他在教育一线工作了年美食美食

摘要：他在教育一线工作了 5年。他学识渊博，他治学谨慎，他是大家眼中无所不能的“神”。但正是这“神”的封号把他捆住了，他从此深陷虚荣心的漩涡，也快乐，也惆怅。 他参加教育工作 5年，不但教学经验丰富，而且学识渊博。上至天文，下至地理，无所不知，无所不晓，同行们都叫他“神”。遇到棘手的问题也都乐意向他请教。

每次帮同事指点了迷津，他都心花怒放，他会热情地将同事一直送到走廊里，看到人家的影子渐渐走远了，还在说，“其实这道题挺简单的，就用我说的方法，一下子就解答出来了！”其实这句话同事根本不可能听到，空空的走廊里只有他一个人的声音继续回响。

这些年，帮若干同事解答了若干疑难，同事不停地夸着他，他的心就一直浮在云端里，觉得自己就是“神”。所以当他自己遇到疑难问题的时候，他宁肯上查阅资料，也不肯问同事。因为在他心目中，“神”是无所不能的。“神”若有不会的问题，会被人笑话。

在学校里，他教的科目对他来说小菜一碟。这一科他已经教了五年，按上课节数来算，每一课他都讲过十遍。所以即便他不备课，也知道每一课的内容是什么，该怎么讲。但他是个认真的老师。每节上课前，他还是会看一阵儿教案，把那些早就滚瓜烂熟的内容重温一遍，以便深入巩固他在学生心目中“神”的地位。

又一堂课开始前，他在复案时，一个“靛”字进入他视野。他一时确定不了这个字的读音，为确保万无一失，他随手查了字典，知道了这个字读“dian”。然后夹着书本，胸有成竹地走进课堂。

课堂进行地很顺利，他的精彩讲解深深吸引着孩子们的目光。没有人做小动作，没有人打瞌睡，整个课堂就是他表演的舞台。孩子们陶醉了，他也陶醉了。

当然，他还向孩子们强调了“靛”这个字的读音，他觉得有必要把自己肚子里那么多渊博的学识向孩子一点点渗透。当孩子们齐读“红橙黄绿蓝靛紫”时，他也跟着轻轻地读。那光的七种颜色仿若就是他生活的颜色，美好极了！

这时，一个男孩子举手提问，“老师，你说‘靛’是什么颜色？”

他一时语塞。

这请读者仅作参考真是一个出乎他意料的问题！这堂课的内容在五年间他重复执教了10次，还从没有孩子问到这样的问题，所以备课时他压根没往这方面想。

但他马上恢复了镇静。他是“神”啊，“神”是无所不能的。

他说，“孩子们，‘靛’的颜色就是‘深蓝’、‘墨蓝’，就像江南印染的花布，从染缸里刚拿出来时那种颜色就接近于‘靛’”。

课堂上静悄悄地，每个孩子都瞪大眼睛望着他，一脸疑惑，显然，他的这番解释完全把孩子们拽进了雾里。因为北方的孩子没有去过江南，他们不知道什么是印染的花布，印染好的颜色倒底又是怎样的颜色。

他复又解释，“就像陶瓷，有些大花瓶外表的颜色，深蓝的，你们看到过吧？”

这次有几个孩因此PMI处于缓慢回升的过程。预计三季度GDP增长9.3%子似懂非懂地点了点头。

忽然，坐在教室中间排的一个男孩子站了起来，径直走向教室后面的储物柜。掏出一盒彩笔，递到他面前，“老师，你说这些颜色里哪个是‘靛’？”

他望着盒子里花花绿绿的几十种颜色，眼睛突然间有些眩晕。这个横空杀出的细节，他在课前无论如何也不可能备到。但他想必须得从那七八种及其相近的蓝色里以极快的速度抽出一支来。“神”是不能落魄的。

他的手指灵活地勾起了一支“蓝”，举起来，“你们看，差不多就是这种颜色吧！”

“哦！”学生似乎懂得了，有彩笔的学生也纷纷拿出自己的彩笔，比较着，欣赏着。孩子们沉浸在颜色的小世界里，没有人察觉那一刻走向讲台的他，脚步有些蹒跚。

他有一种被打败的感觉！

那两个小问题像两道利剑，步步紧逼着他的心脏。他做事做学问向来都是认真的，他必须想尽办法弄懂究竟什么是“靛”，否则他会坐卧不安。趁着学生讨论问题的间隙，他查阅了电脑，那么多答案让他眼花缭乱。他不能确定“靛”的颜色倒底该怎么解释，而教给了学生错误的答案，是他自己坚决不能原谅自己的事情。

半天时间里，他都在为这件事焦头烂额。后来忽然想到了学校的美术老师，她是最懂颜色的，她一定能给出一个最恰当的解释。但他在前脚刚迈出门的时候，忽然意识到一个很严重的问题：他是“神”，“神”就该拥有海纳百川的知识，怎么可能向别人请教问题呢？于是他的那只还未来得及落下的脚又迅速收了回来。他的内心受着煎熬，在自己的办公室里从前到后不安地走来走去，绕了不下十圈，脑袋越涨越大。就在绕到第十一圈的时候，他的脑海里突然灵光一闪，喜形于色。

他快步走出办公室，在走廊里拦住了匆匆下楼的美术老师。

“你知道光的七种颜色吧？”他说。

“嗯，知道啊！红橙黄绿蓝靛紫，怎么了？”

“我觉得‘靛’这种颜色挺漂亮的，也挺深奥！”

“嗯，‘靛’就是一种蓝色和紫色的混合色，看起来沉静，却隐藏了活力。就像咱们吃的茄子皮就是‘靛’色。”美术老师解释着。她不知道对方究竟想跟她说什么，但因为有点事要办，就没时间再跟他详细探讨。

美术老师的脚步声已经“蹬蹬蹬”地传得很远了，走廊里他的声音还在继续回响，“‘靛’的知识还有很多，下回等有时间咱们好好探讨啊！”

他的心里早已眉飞色舞。

原来“靛”就是茄子色！下节课堂上，他要拿个大茄子考考学生，“你们说，用七色光中的哪种颜色来描述它比较准确？”学生睁大好奇的眼睛望着他时，他会把上节课讲的不完善的知识，不被察觉得弥补上。

想到这些，他无比开心！

这一刻，连他自己都承认，他真的是无所不能的“神”！

共 20 8 字 1 页 转到页 【编者按】哈哈，这位老师真有意思。因为经多见广而学识渊博，因学识渊博而好为人师，因好为人师而遇到难题时放不下面子去请教别人。这下好了，差一点在课堂上被学生问住。查电脑查资料百思不解后竟用自己的小智慧去套问人家答案。其实，人啊，骄傲一点没关系，狂妄一点也没关系，只要你不是表面妄自尊大背后对学问不求甚解的学渣就行。幸好这位老师是位对教学负责人的老师，虽耻于下问但毕竟没有敷衍搪塞学生，找到答案后还要重新教给学生。我们向这位老师致敬！这是个简洁明快妙趣横生的小故事，描写细致入微。感谢作者与杨柳文友一起分享！只是那句“上至天文，下至地理，无所不知，无所不晓”似乎说大了点。【荡雁游鸿】

1楼文友： 21: :57 感谢作者赐稿杨柳，祝您佳作迭出！

回复1楼文友： 07:07:14 谢谢精彩点评